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发布时间：2020-04-17 热度：

福建省2020年中小学教师职称将发生哪些变化   关键词：教师职称   职称关乎教师切身利益，一直是教师关注的头等大事。无论是职称制度的变革，还是一年一度的职称评聘，无不牵动着每一位教师的心。如何发挥教师职称评聘的作用，使其真正成为促进教师积极工作的助力？

  1986年开始建立的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度，对调动广大中小学教师的积极性，提高中小学教师队伍整体素质，促进基础教育事业发展，发挥了积极作用。   随着中小学人事制度改革的深入推进，素质教育的全面实施和教师队伍结构的不断优化，现行的中小学教师职称制度存在着等级设置不够合理、评价标准不够科学、评价机制不够完善，与事业单位岗位聘用制度不够衔接等问题。   深化中小学教师职称制度改革，完善符合中小学教师特点的专业技术职务任职评价制度，是贯彻党中央、国务院人才工作决定关于深化职称制度改革要求的重要举措，是落实义务教育法的重要任务，是推进职称制度分类改革的重要内容，对于加强教师队伍建设，吸引和稳定优秀人才长期从教、终身从教，具有重大意义。   关于人社部、教育部联合印发《关于做好2020年度中小学教师职称评审工作的通知》《通知》明确，要加大对一线教师特别是农村教师的倾斜力度，开始限制高级职称担任学校行政职务。   关于教师职称的改革一直没有停止过，毕竟涉及到数以百万计的中小老师，但是很多老师都只是初级职称，很难评上高级职称，毕竟学校里的职称数量有限，而且职称是终身有效，学校领导层一般又占据了绝大多数的高级职称，一线教师职称评定有时候连续几年得不到指标。   很多年龄较大的老教师，无论是教学水平还是教学成绩都非常优秀，但是论文发表数量达不到指标，导致职称评定不上，所以现在很多老教师的子女一般不再从事教育行业。还有一大利好消息，就是退休人员不再参与职称评定！也就是说，一旦退休，将不再会占据职称名额。   根据官方的通知，评审通过的正高级教师中，担任学校和教研机构行政领导职务的原则上不超过30%。

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