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孔子，名名丘，字仲尼，我们对这位中国古代伟大的政治思想家、教育家已是耳熟能详了。孔子提出的“性相近，习相远”，表示人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响。因而每个人人都应该受教育并提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。
孔子的“因材施教”与“有教无类”教育思想一直沿用至今，现代教师在教学过程中也是秉持着这样的教育理念。

孔子热爱教育事业，毕生从事教育活动。他学而不厌，诲人不倦。不仅言教，更重身教，以自己的模范行为感化学生。他爱护学生，学生也很尊敬他，师生关系非常融洽。他是中国古代教师的光辉典型。

他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识，以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”。他最早提出启发式教学，《论语》：“不愤不启，不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导，教师不能直接将答案告知学生，让学生死记硬背，那样是无法达到教育效果的，学生也学不到真正有用处的知识。

试想，如果当时孔子能评职称的话，作为教育典范的孔老夫子，可以评哪一级别的职称资格证书呢？

按照孔老夫子的教育贡献，我想，若以大学老师的职称标准来考评，应评教授职称了！也就是大学老师的最高级别职称。

现代的教授职称评定，不仅必须具备非常高的学术造诣和良好的学术声誉，履行重要的学科建设与管理职责，为专业建设、课程建设、实验室建设等做出巨大贡献，另外还具一些必不可少的条件需满足，因此，在现代，能评上教授职称的大学老师，必定是德才兼备，有着过人的教育贡献的。

由此看来，孔老夫子若能评职称，那必定是要评最高级别的教师职称的，甚至最高级别的教师职称也仍然不足以体现出他的教育功绩呀~

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